Angebote zu "Zwischen-Zähler" (38 Treffer)

Zwischen-Zähler, regeneriert, 230Volt, 16 Ampere
21,99 € *
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Wird einfach zwischen Verbraucher und Steckdosen angeschlossen, komplett mit Adapter (Dose + Stecker). Nicht für Abrechnungszwecke erlaubt. * Zähler für den Dauerbetrieb * Zwischen-Stromzähler, Ihre Energiewächter * Regenerierte Originalausführung * Einfach einstecken, sofort betriebsbereit! * Geeignet von 220-240 V * Maximale Belastung 16A oder 3500Watt

Anbieter: Westfalia - das
Stand: 03.12.2016
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Zwischen-Zähler, regeneriert, 230Volt, 16 Ampere
12,99 € *
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Wird einfach zwischen Verbraucher und Steckdosen angeschlossen, komplett mit Adapter (Dose + Stecker). Nicht für Abrechnungszwecke erlaubt. * Zähler für den Dauerbetrieb * Zwischen-Stromzähler, Ihre Energiewächter * Regenerierte Originalausführung * Einfach einstecken, sofort betriebsbereit! * Geeignet von 220-240 V * Maximale Belastung 16A oder 3500Watt

Anbieter: Westfalia - das
Stand: 22.11.2016
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Zwischen-Zähler, regeneriert, 230Volt, 16 Ampere
19,99 € *
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Wird einfach zwischen Verbraucher und Steckdosen angeschlossen, komplett mit Adapter (Dose + Stecker). Nicht für Abrechnungszwecke erlaubt. * Zähler für den Dauerbetrieb * Zwischen-Stromzähler, Ihre Energiewächter * Regenerierte Originalausführung * Einfach einstecken, sofort betriebsbereit! * Geeignet von 220-240 V * Maximale Belastung 16A oder 3500Watt

Anbieter: Westfalia - das
Stand: 22.11.2016
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Kraft, Walter: Ein Leben zwischen Zahlen und Zi...
19,80 € *
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Bankkraft aus Leidenschaft. 2. Auflage.

Anbieter: eBook.de
Stand: 24.09.2016
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Unterrichtsstunde: Welche Zahl kommt jetzt?
12,99 € *
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Zahlentheorie, Note: 1, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Zahl kommt jetzt? Durch die differenzierte Auseinandersetzung mit Zahlreihenfolgen (Zahlen auf der Hundertertafel markieren, Folgen erkennen und als Punktmuster und in Ziffernschreibweise fortsetzen) entdecken die Kinder arithmetische Beziehungen zwischen Zahlen im Zahlenraum bis 100 (z.B. immer +10) und beweisen so ihre Orientierungsfähigkeit im Umgang mit dem grafischen Anschauungsmittel. Im Rahmen der Sachkompetenz sollen die Schülerinnen und Schüler: die Problemstellung der Stunde erfassen, indem sie sich mit dem Aufgabenblatt auseinandersetzen. sich auf der Hundertertafel orientieren, indem sie die vorgegebenen Zahlen in der Tafel suchen und mit einem roten Punkt markieren. die vorgegebenen Zahlen als Reihe erkennen und logisch weiterführen, indem sie die Zahlen auf das Arbeitsblatt schreiben. die aufgemalten Punkte auf der Tafel als Muster erkennen, indem sie die Zahlreihenfolge mit Punkten fortsetzen. Ihre Denkwege und Beobachtungen ansatzweise analysieren (unter die Lupe nehmen), indem sie diese schriftlich fixieren und begründen.

Anbieter: Bol.de
Stand: 07.05.2017
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Unterrichtsstunde: Welche Zahl kommt jetzt?
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Zahlentheorie, Note: 1, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Zahl kommt jetzt? Durch die differenzierte Auseinandersetzung mit Zahlreihenfolgen (Zahlen auf der Hundertertafel markieren, Folgen erkennen und als Punktmuster und in Ziffernschreibweise fortsetzen) entdecken die Kinder arithmetische Beziehungen zwischen Zahlen im Zahlenraum bis 100 (z.B. immer +10) und beweisen so ihre Orientierungsfähigkeit im Umgang mit dem grafischen Anschauungsmittel. Im Rahmen der Sachkompetenz sollen die Schülerinnen und Schüler: die Problemstellung der Stunde erfassen, indem sie sich mit dem Aufgabenblatt auseinandersetzen. sich auf der Hundertertafel orientieren, indem sie die vorgegebenen Zahlen in der Tafel suchen und mit einem roten Punkt markieren. die vorgegebenen Zahlen als Reihe erkennen und logisch weiterführen, indem sie die Zahlen auf das Arbeitsblatt schreiben. die aufgemalten Punkte auf der Tafel als Muster erkennen, indem sie die Zahlreihenfolge mit Punkten fortsetzen. Ihre Denkwege und Beobachtungen ansatzweise analysieren (unter die Lupe nehmen), indem sie diese schriftlich fixieren und begründen.

Anbieter: buch.de
Stand: 27.03.2017
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Unterrichtsstunde: Welche Zahl kommt jetzt?
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Zahlentheorie, Note: 1, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Zahl kommt jetzt? Durch die differenzierte Auseinandersetzung mit Zahlreihenfolgen (Zahlen auf der Hundertertafel markieren, Folgen erkennen und als Punktmuster und in Ziffernschreibweise fortsetzen) entdecken die Kinder arithmetische Beziehungen zwischen Zahlen im Zahlenraum bis 100 (z.B. immer +10) und beweisen so ihre Orientierungsfähigkeit im Umgang mit dem grafischen Anschauungsmittel. Im Rahmen der Sachkompetenz sollen die Schülerinnen und Schüler: die Problemstellung der Stunde erfassen, indem sie sich mit dem Aufgabenblatt auseinandersetzen. sich auf der Hundertertafel orientieren, indem sie die vorgegebenen Zahlen in der Tafel suchen und mit einem roten Punkt markieren. die vorgegebenen Zahlen als Reihe erkennen und logisch weiterführen, indem sie die Zahlen auf das Arbeitsblatt schreiben. die aufgemalten Punkte auf der Tafel als Muster erkennen, indem sie die Zahlreihenfolge mit Punkten fortsetzen. Ihre Denkwege und Beobachtungen ansatzweise analysieren (unter die Lupe nehmen), indem sie diese schriftlich fixieren und begründen.

Anbieter: Bol.de
Stand: 07.05.2017
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Zahlentheorie, Note: 1, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Zahl kommt jetzt? Durch die differenzierte Auseinandersetzung mit Zahlreihenfolgen (Zahlen auf der Hundertertafel markieren, Folgen erkennen und als Punktmuster und in Ziffernschreibweise fortsetzen) entdecken die Kinder arithmetische Beziehungen zwischen Zahlen im Zahlenraum bis 100 (z.B. immer +10) und beweisen so ihre Orientierungsfähigkeit im Umgang mit dem grafischen Anschauungsmittel. Im Rahmen der Sachkompetenz sollen die Schülerinnen und Schüler: die Problemstellung der Stunde erfassen, indem sie sich mit dem Aufgabenblatt auseinandersetzen. sich auf der Hundertertafel orientieren, indem sie die vorgegebenen Zahlen in der Tafel suchen und mit einem roten Punkt markieren. die vorgegebenen Zahlen als Reihe erkennen und logisch weiterführen, indem sie die Zahlen auf das Arbeitsblatt schreiben. die aufgemalten Punkte auf der Tafel als Muster erkennen, indem sie die Zahlreihenfolge mit Punkten fortsetzen. Ihre Denkwege und Beobachtungen ansatzweise analysieren (unter die Lupe nehmen), indem sie diese schriftlich fixieren und begründen.

Anbieter: buch.de
Stand: 27.03.2017
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Das kleine Einmaleins, 1. Auflage
11,95 € *
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In Klasse 1 und 2 sollen laut dem Lehrplan Mathematik in der Grundschule (siehe beispielsweise Lehrplan GRS NRW) folgende Kompetenzen erworben werden, die in entsprechenden Übungen in diesem Material aufgegriffen werden: Zahlen im Zahlenraum bis 100 üben Zahlen bündeln zwischen verschiedenen Zahldarstellungen wechseln Gemeinsamkeiten und Unterschiede erkennen Strukturen in der Zahldarstellung nutzen in Schritten zählen Zahlen ordnen und vergleichen Beziehungen zwischen Zahlen entdecken und beschreiben (z.B. die Hälfte, das Doppelte) Plusaufgaben, Malaufgaben lösen zwischen verschiedene Darstellungsformen von Operationen wechseln Rechengesetze entdecken, nutzen und beschreiben die passenden Fachbegriffe richtig verwenden Kopfrechnen Umkehrungen des Einmaleins ableiten in der Raumorientierung und Raumvorstellung Formen identifizieren Lagebeziehungen zwischen bildlich dargestellten Formen beschreiben, dabei auf der Ebene von Figuren diese vervollständigen Skizzen zur Lösung von Aufgaben nutzen Der beigefügte Laufzettel kann auf verschiedene Weise ausgefüllt werden: In der ersten Spalte kann entweder von den Schüler/innen abgehakt werden, welche Aufgaben sie erledigt haben oder alternativ kann die Lehrkraft zur Binnendifferenzierung oder individuellen Förderung Aufgaben ankreuzen, die einzelne Schüler/innen zu erledigen haben. Sind die Lernenden mit dem Aufgabenzettel fertig, malen sie das Kästchen in der ersten Spalte entsprechend aus. In der letzten Spalte können die Lernenden zur Selbsteinschätzung ihrer Leistungsfähigkeit eine Reflexion der Aufgaben vornehmen, zum Beispiel in Form dreier möglicher Smileys, die die Lehrkraft an der Tafel vorgibt: Alternativ kann die Lehrkraft sich die erledigten Aufgaben vorlegen lassen, um sie als erledigt abzuzeichnen oder das fertige Portfolio gegenkontrollieren und in dieser Spalte bewerten. Alle Arbeitsblätter eignen sich auch in Schwarz-Weiß-Kopie als Arbeitsvorlage. Die Lösungshinweise sollten laminiert zur Selbstkontrolle der Lernenden bei der Lehrkraft hinterlegt werden.

Anbieter: buch.de
Stand: 01.04.2017
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eBook Rechnen im Zahlenraum bis 20
15,99 € *
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Mit diesen Lernstationen erarbeiten und festigen Ihre Schueler aktiv den Zahlenraum bis 20. Sie wechseln unter anderem zwischen verschiedenen Zahldarstellungen, entdecken und beschreiben Beziehungen zwischen Zahlen, loesen Additions-, Subtraktions- sowie Kn

Anbieter: RAKUTEN: Ihr Mark...
Stand: 19.06.2017
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